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    深圳中學智慧校(xiao)(xiao)園建設，旨在(zai)讓(rang)學校(xiao)(xiao)和教育(yu)(yu)管理部門，依(yi)托智能(neng)化(hua)系統，將科研、管理和家校(xiao)(xiao)溝(gou)通等信息資源進行整合(he)、集成(cheng)和全面的數(shu)字化(hua)，構成(cheng)統一教育(yu)(yu)信息化(hua)平臺，同時在(zai)此基礎上，實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)材多媒(mei)體(ti)化(hua)(hua)、辦公自動化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)學個性化(hua)(hua)、學習自主(zhu)化(hua)(hua)、環境(jing)虛擬化(hua)(hua)等智(zhi)慧型教(jiao)(jiao)育創新模式，以學習方式和教(jiao)(jiao)育模式創新為核心(xin)，建立(li)一個智(zhi)慧化(hua)(hua)的(de)、系統化(hua)(hua)的(de)教(jiao)(jiao)與學生態智(zhi)慧教(jiao)(jiao)育云(yun)系統。

    校園環境數字化

    利(li)用計算機(ji)技術、網絡(luo)技術、通信技術等先進的信息化手段和工具,實(shi)現從基礎(chu)設施(網絡(luo)、終(zhong)端、教(jiao)室等)、資源(yuan)(圖書(shu)、講義(yi)、課件(jian)等)到活動(學習、教(jiao)學、研究、管理、生(sheng)活等)的全面教(jiao)育數(shu)字化。

    應用(yong)泛在化

    拓展現(xian)(xian)實(shi)校園的時空維(wei)度,實(shi)現(xian)(xian)各(ge)種應(ying)用(yong)(yong)(yong)系統互(hu)聯互(hu)通;建設網絡(luo)應(ying)用(yong)(yong)(yong)環境,實(shi)現(xian)(xian)泛在的應(ying)用(yong)(yong)(yong)模式;促進優質數字(zi)資源(yuan)(yuan)的建設、應(ying)用(yong)(yong)(yong)和(he)共(gong)享(xiang),每(mei)個(ge)班(ban)級都(dou)享(xiang)受到優質數字(zi)資源(yuan)(yuan);打(da)造網絡(luo)學(xue)習(xi)空間,實(shi)現(xian)(xian)教(jiao)師與教(jiao)師、教(jiao)師與學(xue)生(sheng)、學(xue)生(sheng)與學(xue)生(sheng)的網絡(luo)連通。

    創新教(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)

    促進信(xin)息技術(shu)與教育(yu)教學主流業務(wu)的融合,實現學習方式(shi)和教育(yu)模式(shi)的變革(ge)與創新(xin);支(zhi)持學校服務(wu)與管(guan)(guan)理流程優(you)化與再造,提升管(guan)(guan)理效率與決策水平(ping);改變師(shi)(shi)(shi)生交流方式(shi),培養師(shi)(shi)(shi)生信(xin)息化生存(cun)能力,實現師(shi)(shi)(shi)生全面和諧(xie)發展(zhan)。

    推動(dong)教育公平

    結合各學校(xiao)(xiao)或教(jiao)育(yu)管理部門的實際條(tiao)件和發展(zhan)目(mu)標,通(tong)過智慧教(jiao)室、錄播教(jiao)室、資(zi)(zi)源(yuan)平(ping)臺來建設教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)中心與共建共享(xiang)平(ping)臺,可(ke)向農村與偏遠學校(xiao)(xiao)分(fen)享(xiang)優(you)質教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源(yuan),推動優(you)質資(zi)(zi)源(yuan)公(gong)平(ping)共享(xiang)。